《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、前言

1、課程的性質(zhì)

《汽車底盤構(gòu)造及維修》是汽車運(yùn)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有實(shí)踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)。是掌握職業(yè)崗位服務(wù)技能的主干課程，是一門專業(yè)必修課。

2、課程設(shè)計(jì)思路

本課程是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在掌握汽車底盤的基本構(gòu)造、工作原理和汽車底盤維修理論的基礎(chǔ)上，科學(xué)地反映現(xiàn)代汽車底盤的新工藝、新材料、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生了解汽車的行駛原理，掌握汽車底盤及各總成的結(jié)構(gòu)、工作原理，并具有對(duì)汽車底盤各總成的使用、維修、檢測(cè)、調(diào)試、故障診斷與排除等方面的能力。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到高級(jí)汽車維修工資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。

二、課程目標(biāo)

1、專業(yè)能力目標(biāo)

1）、了解汽車底盤各機(jī)構(gòu)、各系統(tǒng)的功用、組成和類型； 

2）、熟悉汽車底盤各機(jī)構(gòu)、各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；

2、方法能力目標(biāo)

1）、掌握汽車底盤的維護(hù)和修理的基本理論和方法； 

2）、掌握汽車底盤常見故障的分析、診斷與排除的基本理論和方法； 

3）、具有綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力；

3、社會(huì)能力目標(biāo)

1）、熱愛本專業(yè)技術(shù)工作，具有創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的溝通知識(shí)和技巧；

2）、具有團(tuán)結(jié)合作精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3）、具有自學(xué)和持續(xù)發(fā)展的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代汽車底盤新結(jié)構(gòu)和新技術(shù)發(fā)展變化。

三、課程內(nèi)容和要求

四、教學(xué)組織與實(shí)施建議

1、教材選用（或教材編寫）

（一）推薦教材 

《汽車底盤構(gòu)造與維修修》陳琪 主編，江蘇教育出版社 2011 年10 月第 1版 

（二）教學(xué)參考資料

《汽車底盤構(gòu)造與維修修》錢錦武 主編，大連理工大學(xué)出版社 2010 年6 月第 1版 

《汽車底盤構(gòu)造與檢修》石功名 主編，東北師范大學(xué)版社 2011 年12 月第 3版 

《汽車底盤》徐安 陳德陽 主編，機(jī)械工業(yè)出版社 2005 年 1月第 1 版 

《汽車構(gòu)造與原理》（下冊(cè) 底盤 車身）蔡興旺 主編，機(jī)械工業(yè)出版社 2004 年 9 

月第 1 版

《汽車底盤構(gòu)造及維修》 張紅偉 王國林 主編 高等教育出版社 2005 年 1 月第 1 版

2、教學(xué)方法與手段

(1).建議采用課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，將課程教學(xué)安排在汽車結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。

    (2).建采用多媒體課件和汽車構(gòu)件實(shí)物結(jié)合的教學(xué)手段，實(shí)訓(xùn)室要多提供多種結(jié)構(gòu)的零部件及解剖總成。

(3).課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，安排零部件總成拆裝技能實(shí)訓(xùn)。  

(4).充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法：多媒體課件、錄像、網(wǎng)絡(luò)教程、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、拆裝訓(xùn)練等。

    (5).改革課程考核方法，要求采用理論結(jié)合實(shí)踐的考核方式。 

3、考核與評(píng)價(jià)方法

學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，聽從指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)工廠的安排和指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須按時(shí)提交認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告和每天的實(shí)習(xí)筆記。教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)及實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)筆記的情況評(píng)定實(shí)習(xí)成績（實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30%，過程考核占50%實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記占20%），成績按百分制評(píng)定。凡在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較差、或?qū)嵙?xí)報(bào)告有明顯錯(cuò)誤、或抄襲行為者，其實(shí)習(xí)成績按不合格處理。

1）合格標(biāo)準(zhǔn)：

①曠課不超過3節(jié)（總課時(shí)的10%）；

②平時(shí)成績不低于40分；

③總分大于或等于60分；

2）成績構(gòu)成：課程考核由平時(shí)考核和結(jié)果考核組成，本門課程平時(shí)成績占30分，過程考核占50分，實(shí)習(xí)報(bào)告占20分。

3）考核內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、對(duì)專業(yè)技能的掌握、綜合素質(zhì)表現(xiàn)（社會(huì)能力、方法能力、職業(yè)素養(yǎng)等）

4）考核方案：考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方式。